Deel ophoging personele lumpsum wordt ingezet voor nieuwe cao

Schoolleiders- en lerarentekorten blijven te groot, ondanks inspanningen

Onlangs zijn de definitieve regeling bekostiging personeel 2020-2021 en de 2e regeling bekostiging personeel 2021-2022 gepubliceerd. De ophoging van de bedragen in deze regelingen is voornamelijk het gevolg van de indexatie van de personele bekostiging op grond van de referentiesystematiek. De indexatie is bedoeld om stijgingen van personele kosten in 2021 te dekken.

Voor een belangrijk deel komen stijgingen in de personele kosten voort uit afspraken die de PO-Raad nog met de vakbonden gaat maken in een cao voor het verbeteren van arbeidsvoorwaarden in het primair onderwijs. Schoolorganisaties moeten er rekening mee houden dat de personele kosten bij een nieuwe cao met terugwerkende kracht per 1 januari 2021 zullen toenemen. 

 

Bron: PO-raad

Sessie Schoolkracht met tips en ervaringen terugkijken

Het personeelsbeleid in het VO is strategischer geworden

In november 2020 werd de subsidieregeling Schoolkracht gepubliceerd om schoolleiders en leraren in het primair en voortgezet onderwijs te ondersteunen bij hun schoolontwikkeling. Zodat scholen lerende, professionele organisaties worden én blijven en duurzame schoolontwikkeling in het funderend onderwijs wordt versterkt. De eerste schoolkrachtsessie vond plaats op 30 juni en is terug te zien.

Ondersteund door de regeling Schoolkracht zijn leraren en schoolleiders van 200 scholen inmiddels aan de slag gegaan met hun plannen voor schoolontwikkeling. 

Deze ‘schoolkrachtscholen’ richten zich in hun plannen op één of meer van de volgende thema’s:

·        Verbeteren onderwijskwaliteit;

·        Omgaan met leraren- en schoolleiderstekort;

·        Kansen(on)gelijkheid; en

·        Digitalisering

Schoolkrachtsessie 30 juni terugkijken

Als onderdeel van de regeling vinden een aantal bijeenkomsten plaats: Schoolkrachtsessies. Deze ondersteuningsbijeenkomsten zijn bedoeld om inspiratie te bieden en kennis uit te wisselen op het vlak van samen werken aan schoolontwikkeling. De eerste sessie heeft plaatsgevonden op woensdag 30 juni. Demissionair minister Slob opende de bijeenkomst met een videoboodschap. Vervolgens deelden pionierende leraren en schoolleiders hun ervaringen met het realiseren van een ontwikkeltraject en was er daarnaast een lezing van Jelmer Evers over ‘anders denken over vernieuwing in het onderwijs’. Naast het plenaire gedeelte van de bijeenkomst gingen de deelnemende scholen uiteen in de verschillende thema’s om ervaringen uit te wisselen. 

De Schoolkracht scholen worden opgeroepen om hun verhalen te delen op de website Sterkmetschoolkracht.nl en het is ook mogelijk lid te worden van een LinkedIn groep.

Het plenaire gedeelte van de eerste sessie is terug te kijken via de website van regeling Schoolkracht.

Er vinden nog bijeenkomsten op 17 november 2021, 20 april 2022 en 28 september 2022.

 

Bron: AVS

Welke wet- en regelgeving verandert er in het nieuwe schooljaar?

Welke wet- en regelgeving verandert er in het nieuwe schooljaar?

Bij de start van het nieuwe schooljaar gelden er enkele nieuwe regels en wetten waar scholen rekening mee moeten houden. Ook zullen er later in het schooljaar nog enkele dingen veranderen voor scholen. We zetten het op een rij:

Disclaimer: mogelijk kan er aankomend schooljaar nog wet- en regelgeving veranderen

Aanpassingen Eindexamenbesluit VO

Per 1 augustus gaan de aanpassingen in het Eindexamenbesluit VO in. Het doel van de veranderingen is de kwaliteit en de kwaliteitsborging van de schoolexaminering te versterken. De aanpassingen vormen het formele sluitstuk van de verbeteringen die de sector via negen actielijnen heeft ondernomen na het examenincident van 2018.

Nieuw Onderzoekskader VO

Vanaf 1 augustus gaat de Onderwijsinspectie werken met een nieuw, herzien onderzoekskader vo 2021. De lopende toezichtinterventies, zoals herstelonderzoeken of herstelopdrachten, blijven geldig.

Scholen in schooljaar 2021/2022 niet beoordeeld op onderwijsresultaten

Komend schooljaar (2021/2022) worden scholen door de Onderwijsinspectie niet beoordeeld op de resultaten. De inspectie wil zo in haar oordelen rekening houden met de omstandigheden die zijn ontstaan door de maatregelen vanwege het coronavirus. Dit geldt voor de onderzoeken die zij doet op scholen en afdelingen voor primair, voortgezet en speciaal onderwijs. Het gaat ondermeer om de resultaten van de eindtoets en het eindexamen.

Wet burgerschapsonderwijs treedt in werking

De  ‘Wet verduidelijking van de burgerschapsopdracht aan scholen in het funderend onderwijs’ is van kracht per 1 augustus 2021. Vanaf 2018 is er gewerkt aan de herziene wet, die scholen meer richting geeft en de burgerschapsopdracht minder vrijblijvend maakt. Deze wet geeft de Inspectie van het Onderwijs ook de mogelijkheid om met scholen hierover in gesprek te gaan.

Wet vrijwillige ouderbijdrage

Per 1 augustus 2021 gaat de nieuwe wet voor de vrijwillige ouderbijdrage in, die regelt dat ook leerlingen wiens ouders de vrijwillige ouderbijdrage niet (kunnen of willen) betalen, mee moeten kunnen doen aan álle activiteiten die georganiseerd worden door de school. Een alternatief bieden is niet voldoende. https://www.vo-raad.nl/artikelen/veelgestelde-vragen-over-de-vrijwillige-ouderbijdrage

Inwerkingtreding Wet bestuur en toezicht rechtspersonen

Op 1 juli is de ‘Wet bestuur en toezicht rechtspersonen’  in werking getreden. Deze wet stelt een aantal wettelijke eisen aan het bestuur en intern toezicht van verschillende rechtspersonen. De nieuwe wet is bedoeld om het bestuur van onder meer verenigingen en stichtingen te verbeteren.

Aanpassing cao door wijziging minimumloon

Het minimumloon is met ingang van 1 juli 2021 verhoogd naar € 1.701,00 Voor de CAO VO 2020 heeft de wijziging uitsluitend gevolg voor salaristabel 9 C: in- en doorstroombanen. Er zijn erg weinig mensen in het vo die het minimumloon verdienen.

Vereenvoudiging bekostiging treedt in werking op 1 januari 2022

De invoering van de vereenvoudiging bekostiging betekent ook dat de regeling waarmee geïsoleerde scholen extra bekostiging krijgen per 1 januari 2022 zal ingaan.

 

Bron: VO-raad

Wat doet u als school met de online verspreiding van ongewenste beelden?

Wat doet u als school met de online verspreiding van ongewenste beelden?

In deze tijd kan er online veel spelen. Een leerling die stiekem de les filmt, precies op het moment dat een docent boos voor de klas staat. Privéfoto’s van een klasgenoot die in een WhatsApp-groep worden geplaatst. De verspreiding van zulke beelden kunnen razendsnel rondgaan via social media. Het slachtoffer kan hier nog jaren last van hebben. In de vernieuwde leidraad ‘Wat doet u als school met de online verspreiding van ongewenste beelden?’ staat hoe een school hiermee kan omgaan, en wat de mogelijkheden zijn om dit soort gedrag te voorkomen.

De handreiking bevat adviezen en praktische tips, en verwijzingen naar instanties die kunnen helpen op dit vlak. Klik hier om de handreiking te in te zien. 

 

Bron: VO-raad

Zelftesten in en na de zomervakantie

Zelftesten in en na de zomervakantie

Het ministerie van OCW roept leerlingen en personeel van het voortgezet onderwijs op om ook in de zomervakantie zichzelf te testen: twee keer bij terugkomst van een (eventuele) binnenlandse of buitenlandse vakantie en twee keer voor de aanvang van het nieuwe schooljaar. Het is de bedoeling dat scholen de testen voor de vakantie aan hun leerlingen en personeel uitreiken. Op Zelftesten in het onderwijs is een flyer te vinden en sociale media uitingen die te gebruiken zijn voor voorlichting. Half augustus ontvangen scholen de informatie over het testen in het onderwijs na de zomervakantie.

Scholen voor het voortgezet onderwijs hebben de afgelopen weken het verzoek gekregen om hun leerlingen en personeelsleden voor de zomervakantie vier extra zelftesten mee naar huis te geven. De oproep is om twee keer na terugkomst van een (eventuele) binnenlandse of buitenlandse vakantie te testen én twee keer voor de eerste schooldag.

Ter ondersteuning van deze oproep is er een flyer voor leerlingen met informatie over het belang en de timing van zelftesten in de zomer. Scholen kunnen deze flyer printen en meegeven met de testen, of als pdf-bestand digitaal verspreiden onder de leerlingen. Daarnaast zijn er berichten beschikbaar die scholen via hun eigen sociale media schoolaccounts kunnen verspreiden.

Zelftesten na de zomervakantie

Op dit moment is nog niet bekend hoe er na de zomervakantie wordt getest in het onderwijs. Het is handig voldoende testen op voorraad te houden om na de zomer in ieder geval risicogericht te kunnen testen. Half augustus ontvangen de scholen informatie over het testen in het onderwijs na de zomervakantie.

Bron: AVS

Herstelplannen onderwijs bedreigt door personeelstekorten

Herstelplannen onderwijs bedreigt door personeelstekorten

Bijna 80% van de schoolbesturen wil de komende twee jaar extra personeel inzetten. Maar 42% van hen weet niet waar ze dat personeel vandaan moeten halen. Uit een ledenpeiling van de PO-Raad blijkt dat het lerarentekort scholen verhindert de middelen van het Nationaal Programma Onderwijs (NPO) in te zetten zoals zij denken dat het effectief is om door corona opgelopen leervertraging in te lopen. ,,Er zijn op heel veel plekken onvervulde vacatures. De nood is hoog in de Randstad, maar ook in heel veel andere regio’s loopt het personeelstekort op. Scholen moeten noodgedwongen improviseren”, zegt Freddy Weima, voorzitter van de PO-Raad. 

 

Kansen en risico’s NPO 

In de ledenpeiling geven 160 schoolbesturen aan welke NPO-plannen er zijn en welke kansen en risico’s ze zien. Scholen noemen het mooi dat er nu geld voor het onderwijs beschikbaar komt om te investeren in verdere professionalisering van leraren en om al bestaande ambities een extra impuls te geven. Maar onze leden zien ook risico’s: het NPO-geld is incidenteel en moet binnen een twee jaar doelmatig worden uitgegeven. Dat, in combinatie met het lerarentekort, maakt dat ze de ‘boemerang’ van de politiek vrezen. Als het NPO niet kán worden uitgevoerd, ligt het dan aan de randvoorwaarden of aan de uitvoering in de sector?   

 

Stijgende reserves 

,,Het is mooi dat kabinet bereid is geweest zoveel te investeren in het onderwijs, maar het moet wel in enorm korte tijd worden uitgegeven. Als PO-Raad vrezen we dat dit als een boemerang op het bordje van de schoolbesturen terugkomt”, zegt Freddy Weima, voorzitter van de PO-Raad. ,,Scholen stelden de afgelopen maanden onder grote, opgelegde tijdsdruk een NPO-plan op. Elke school in Nederland heeft mogelijke leervertraging in beeld gebracht en uitgezocht welke interventie het meest effectief is om die in te lopen en de onderwijskwaliteit duurzaam te vergroten. Maar het lerarentekort maakt het de sector simpelweg onmogelijk om het geld doelmatig en effectief uit te geven” 

Hoewel er op dit moment genoeg geld is om de vertragingen in te lopen, ligt de besteding ervan lastig, zeggen de schoolbestuurders. Het gevaar is aanwezig dat de reserves op korte termijn stijgen, waardoor het beeld ontstaat dat het onderwijs geen extra middelen nodig heeft, terwijl structurele investeringen keihard nodig zijn. 

 

Toenemende kansenongelijkheid 

De personeelstekorten lopen op in heel Nederland en in zowel het regulier als het speciaal onderwijs. Het NPO doet de zorg groeien over toenemende kansenongelijkheid, juist door het geld dat beschikbaar komt in combinatie met het lerarentekort: Scholen met een hoog schoolgewicht (leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben voor onderwijsachterstanden) concentreren zich vaak in bepaalde wijken. Nu voor het uitvoeren van hun NPO-plannen veel scholen extra personeel zoeken, wordt gevreesd voor verplaatsing van leraren, waardoor het lerarentekort in achterstandswijken alleen maar groter wordt. De tijdelijke arbeidsmarkttoelage (voor scholen met veel leerlingen met risico op onderwijsachterstand) is hiervoor geen waterdichte oplossing, omdat deze maar voor twee jaar beschikbaar is. 

 

Structureel geld voor structurele kwaliteit 

Om het NPO-geld effectief en doelmatig te kunnen inzetten hebben scholen meer tijd nodig. Maar vooral is er structureel geld nodig om de onderwijskwaliteit te verbeteren. Alleen op die manier kan ook het lerarentekort worden aangepakt: een structureel probleem vergt een structurele oplossing. 

 

Bron: PO-raad